2020/12/23

"Egy őszinte vallomás tőlem nektek." című írásomban ígértem két dolgot....

 2017 december 23-án kelt "Egy őszinte vallomás tőlem nektek." című írásomban ígértem két dolgot. Egyik.- Le fogom írni, miért nem szerettem Kaposvárt ahol 25 évet éltem és ahol született fiatalabbik fiam. másik, - Lefogom írni, miért "menekültem" el a szülőfalumból 18 évesen.

Nos akkor jöjjön az első.
Miért nem szerettem soha Kaposvárt ahol 25 évet éltem? Rövid a történet.
Mert szerintem egy jellegtelen, egyéniség nélküli város. Sok városban jártam életem során és mindegyiknek volt egyénisége, hangulata, több központi helye a város központon kívül. Kaposvár... egyetlen része van ahol ember érezheti, városban jár és az a "Fő utca" Sétáló utca. A többi olyan jellegtelen semmilyen, egy központú város. A Füredi út?... majd 1 km hosszan a jellegtelen kocka panel rengeteg. Az emberek? ...hááát... se városi se falusi se ilyen se olyan semmilyen, leginkább magukba zárkózott depis. A családi életünk is itt ment tönkre végképp. Valahogy nem tudtam megkedvelni azt a várost...ott laktam, de soha nem éreztem "otthonomnak" .
A Munkahelyem a laktanya az alakulat? ... Szerettem a beosztásomat. -A Kaposvári 2. gépesített lövész hadosztály parancsnokságát kiszolgáló közvetlen alakulat Szállító századának voltam a parancsnoka. A Hadosztály Parancsnokság személygépkocsijai, buszai és törzsbuszai ( mozgó iroda kocsik ) tartoztak hozzám, összes 72 db autó és ezek gépkocsivezetői.
Szerettem ezt a beosztást. Zűrös és nagy odafigyelést igénylő beosztás volt, de szerettem csinálni. DE!... annyi gerinctelen talpnyalóval mint itt, egyik alakulatnál sem találkoztam ahol előtte szolgáltam. Minő érdekes... Neeem a Hadosztály parancsnokság törzsében szolgálókkal,... alezredesek, ezredesek és tábornokok... volt a bajom, hanem a közvetlen kollégáimmal a kiszolgáló alakulatnál. A Hadosztály Parancsnokságon szolgáló tisztekkel, bármilyen beosztású, rendfokozatú volt is szinte kivétel nélkül jó viszonyom volt. Sőt!... volt köztük pár akikkel kifejezetten jó viszonyunk volt. ...neveket említhetnék, de direkt nem teszem. Máig hálám és köszönetem nekik! A közvetlen kollégám viszont...hááát... életem nagy csalódása. Nem baj ám...én kihevertem, megszoktam... eeez van. ...ők pedig nézzenek tükörbe.... Hogy mi volt a baj velük? ...az egy másik történet.. Én tettem a dolgomat a saját elképzelésem, elveim és tudásom legjava szerint. A beosztottaim szerettek...mint előzőleg máshol is...és erre büszke vagyok. A többi? ... semmiség.

2020/11/24

TETTEINK, AMIKÉRT MÁR SOSEM KÉRHETÜNK BOCSÁNATOT.

 Hoztam ezt a történetet Lindáét... bárki lehet az a "Linda"...lehet talán épp "Pisti"...vagy.... 

Van aki túlélte, nem halt bele, de örök és kitörölhetetlen fájó, egész életét befolyásoló seb ott maradt... Tudjátok mi ebben a legborzasztóbb? ... Az hogy mikor felnő az a megalázásban résztvevő, vagy azt közömbösen végignéző gyerek és így felébred a lelkiismerete, szép dolog. DE!... azok az akkor már felnőtt emberek akik ott álltak tőlük öt méterre és ugyanúgy közömbösen végignézték, vagy ráadásul még ők is részt vettek a megalázásban? ...vagy annak a kis megalázott, kiközösített gyereknek a szülője, aki az udvaron üvöltve alázza a saját gyerekét?...hogy a fél falu hallja? Nekik feltámad a lelkiismeretük? Nem hiszem. "Nem mese ez gyermek!" ...ez a való világ a megtörtén szomorú valóság ám.

„MERT VELÜNK SENKI SEM HÚZATTA LE A BUGYINKAT EGY DARAB CSOKIÉRT” – TETTEINK, AMIKÉRT MÁR SOSEM KÉRHETÜNK BOCSÁNATOT.



Egy kislány, aki nem tehetett semmiről. Egy játszótéri társaság, amely nem ismer könyörületet. És a szembenézés az eltemetett emlékekkel sok-sok évvel később. Mert az élet néha döbbenetes módon vezet rá a lényegre. Bálint Kinga Katalin vendégcikke.


Ma, amikor a földbe döngöl a döbbenet a minket körülvevő világ intoleranciáját látva, amikor lassan dicsőség gyűlölni, kirekeszteni, meg nem érteni, szemellenzővel élni, a másságot, a gyengeséget megalázással is súlyosbítani… Ma, amikor kéthetente csalódom a világ igazságosságában, miközben hirdetném az elfogadás, az érzékenyítés, a látókör szélesítésének fontosságát, mint aki nagyon érzi, mi lenne a helyes… Ma, amikor lassan kialakul bennem a képzet, hogy én érzékenyebb és együttérzőbb vagyok az ismerőseim többségénél… Ma az emlékeim közül felsejlik Linda törékeny alakja. Nem szól semmit, nem közelít, nem érdeklődik – már nem.

Csak áll ott, bizonyos távolságra tőlünk, többiektől, akik nem vesszük be a játékba, akik nem fogadjuk magunk közé. Áll ott félszegen, fájdalommal a szemében, és nem enged félrenézni.

Talán van annak már tizenöt éve is, hogy nem jutott eszembe a kislány. Mi, többiek kisiskolások voltunk – a háztömb gyermekei, akik természetesnek vették azt a felbecsülhetetlen kincset, hogy egészségesek. Kisebbek, nagyobbak, gazdagabbak vagy szegényebbek – olykor számított mindez, de többnyire mégiscsak egy közösségbe tömörültünk, ha játékról volt szó. Belaktuk a háztömb körüli zöldövezeteket, kitaláltunk és eljátszottunk mindent, ami eszünkbe jutott.

Fel sem tűnt, milyen nagy dolog közösségbe tartozni.

De ott volt Linda ellenpontnak.

Utólag emlékezve feltűnően szép lánynak tetszik: szeme világoskék, szőkésbarna haja a feje tetején copfba fogva, arca kedves, noha egyértelműen felfedezhetők rajta sérültségének jelei. Idősebb mindannyiunknál, de külsőre is fiatalabbnak tűnik, beszéde és viselkedése pedig igazán kisgyerekké degradálja a szemünkben. Azt hiszem, mi már csak megörököltük a szemüveget, amelyen keresztül néztük őt, a mást, a furcsát, a zavarót. Az érthetetlent.

Hogy ki, mikor és miért kezdte őt először csúfolni, valószínűleg már senki sem tudja.

Az első, vele kapcsolatos emlékeim, hogy valaki a fülembe súgja, ahogy közelít felénk: ő Linda, beteg, be szokott kakilni. A kislány köszön nekünk, megkérdi, mit játszunk, és megpróbál közelebb jönni. Erre a játszótársam indulatosan ráförmed, mire a kislány keservesen sírni kezd, a kézfejébe harap, és könnyezve eloldalog. A kézfején már állandósultak a fogsora nyomai.

Hogy mi érhette Lindát, mikor és hogyan sérült, sosem tudtuk meg. Valaki azt állította, az anyukája a terhesség alatt erős gyógyszereket szedett, attól lett ilyen. Egészséges fiútestvérei gyöngéd szeretettel viszonyultak hozzá, de nem voltak mindig mellette. Akkoriban még nem voltak speciális fejlesztő- vagy foglalkoztatóközpontok a városunkban, így hát Linda sokat bolyongott egyedül az udvaron. Bárhogy kutatok az emlékeim között, nem rémlik, hogy valaha is láttam volna bármelyikünket megértéssel, szeretettel fordulni felé.

Sosem fogadtuk be magunk közé, sosem játszhatott velünk, sőt, mindent megtettünk, hogy elűzzük: gúnyoltuk, csúnyán beszéltünk vele, mindenféle megalázó feladatokat adtunk neki. Mi, a többségiek, az egészségesek, a „normálisak”.

Ő pedig rengetegszer borult ki miattunk, megszámlálhatatlan alkalommal fakadt sírva és harapott a kézfejébe. Én ugyan sosem bántottam, de hallgatásommal, jóváhagyásommal mindig felelős voltam a kínjaiért. Soha egyikünk sem szállt szembe a többséggel, senki nem emelt szót a bántások, a kislány megbélyegzése ellen. Senki sem kelt a védelmére. Úgy tűnt, mintha senki sem szégyellné, amit tettünk.


A csoport kegyetlen értékrendje szerint Linda utálatos volt, mert más, mint mi. Mert sérült volt, maszatos, mert szaga volt. Hogy erről nem tehetett, azt egyszerűen figyelmen kívül hagytuk, noha elég idősek voltunk már ahhoz, hogy megértsük.

A szüleink valószínűleg nem tudták, mi folyik az udvaron, s bár úgy rémlik, néha Linda anyukájától fejmosást kaptunk, sosem vettük szívünkre. Összetartott minket a sorba illeszkedés gőgje.

Évek teltek el így, mígnem Linda a családjával elköltözött a tömbházból.

Nem érkezett hír róla többé, egészen addig, amíg – újabb évek múltán, ekkor már felsősök lehettünk – egy szerény kis gyászjelentőt ragasztott valaki Lindáék egykori tömbházába. Linda kis szíve örökre megállt. Nem tudtuk, hol temették el. A szálakat sosem varrtuk el. Sosem kértünk bocsánatot.

Mi, többiek nem maradtunk barátnők. Nem voltunk tartós közösség, de rengeteg szép emléket őrzünk gyermekkorunkból. Én ritkán járok vissza a gyermekkori játékaink helyszínére, s bizonyára sok mindent elfelejtettem már. Úgy tűnt, Lindát is, a gonosz tetteinket is.

Évekkel később, amikor én kerültem az iskolai szívatások kereszttüzébe, ártatlannak és igazságtalanul meghurcoltnak éreztem magam. Nem sokkal ezelőttig önsajnálattal tekintettem magamra, mintha a társasági életem a saját kirekesztettségemmel kezdődött volna: az osztálytársaim kinéztek maguk közül, mert göndör hajammal kilógtam a sorból, később azért, mert fontos volt számomra a tanulás. Kényelmes volt az ártatlan áldozat szerepében érezni magam.


Ma azonban, amikor belenéztem a kislányom gyönyörű, világoskék szemébe, tekintetem végigszaladt szőkésbarna haján, megsimítottam szépséges kis arcát, és ráeszméltem, hogy ha ideges, ő is az öklébe harap, hirtelen eszembe jutott Linda.

Újra ott találtam magam az udvaron, kisiskolásként, a többiekkel főzőcskézve vagy Barbie-babát öltöztetve. Ekkor megjelenik Linda. És én hiába döntenék ma már másképp, hiába ráznám meg gyerekkori önmagam vállát, hiába állnék a gonoszkodó kislányok elé, hogy elmagyarázzam a másság elfogadásának fontosságát – most már jóvátehetetlen a tény, hogy nem így cselekedtem.

Hogy fájt-e akkor, amit tettünk, már nem tudom felidézni. Talán a nyájszellem ezt diktálta helyesnek, talán bele sem gondoltam még akkor, hogy ez valójában milyen súlyos tett.

Máig úgy gondoltam magamra, mint aki tudja, milyen a kirekesztettség, a magány, a kiközösítés, a megalázottság.

De ma, amikor fájdalmasan belém nyilallt ez az emlék, rádöbbentem, hogy rohadtul fogalmam sincs arról, milyen lehetett Lindának közöttünk, akkor sem, ha több mint négy éven át voltam közmegvetés tárgya. Egyikünknek sincs fogalma arról, milyen érzés lehetett mindez Lindának.


Mert mindegyikünk egészségesnek született, normálisak vagyunk a társadalom szemében. Mert velünk senki sem húzatta le a bugyinkat egy darab csokiért, és mert senki sem röhögött ki, amiért nem tudtuk visszatartani a székletünket.

Ma, amikor minden imámban a kislányom egészségének megmaradásáért, boldog életéért, az ő elfogadásáért, az őt körülvevő szeretetért könyörgök, Linda törékeny alakja élesebben rajzolódik ki előttem, mint valaha. Ma már olyan tisztán látom, ahogy nem láthattam akkoriban: látom a csodaszép kislányt a kócos haj, a piszkos ruhák és a betegség mögött, s látom a mérhetetlen szenvedést, amit mi okoztunk neki. Amiért már sosem kérhetek, kérhetünk bocsánatot. Amit már nem hozhatok helyre, amiért nem engesztelhetem ki.

Ma, amikor minden imám a kislányomért száll, a magam számára megbocsátásért könyörgök. És reménykedem, hogy Linda, aki tiszta volt közöttünk, kérésemet nem utasítja el, nem csúfol ki könnyeimért, bárhol is legyen. Ma azért imádkozom, bár mi lennénk az utolsók, akik valaha ilyet tettek."

Bálint Kinga Katalin


Ui. Kedvees olvasó! Mikor e történetet idehoztam, személyes érintettség volt az okom. Akkor úgy gondoltam, elég ha csak célzok rá, nem mesélem el az én történetemet. Most úgy gondolom, bár nem a konkrét teljes történetet, de konkrétabb "célzást" mégis teszek rá. Íme. 

Olyanért aláztak gyerekek, felnőttek és apám is amiről nem tehettem. Sosem hevertem ki. ... ezért is nem tudom tisztelni apámat még így holta után sem.
Ha vissza gondolsz kedves olvasó, vagy jobban körülnézel nálam, ha ismersz, mindig csak Anyámat emlegetem, apámat szinte soha. Én ezért is lettem magányos gyerek. Az én barátaim az erdő fái a rét virágai, lepkéi az ég madarai voltak. Szoktam mondani... "mikor apa lettem, nem tudtam milyen apa szeretnék lenni, csak azt, milyen NEM." ...hát ezért -is- történt ez így.


Tudod... akkoriban akiről azt hittem hogy a barátom, na ő volt a legtrógerabb köztük is.
Ráadásul ő akart a barátom lenni...mondta ő..."legyünk barátok"...nem én az övé. Aztán "barátságból" ő lett az a tróger aki leginkább benne volt, na meg kezdeményezője volt a mocsoknak. A tanárok is tudtak róla és senki nem tett semmit. ...hát ennyi...

Tán jó egy éve válaszoltam egy "facebook kérdésre"! A kérdés és a válaszom... nem véletlen. Ez a történet is benne volt. "Gyerekként ez volt az egyik nagy felfedezésem...
Soha nem fogom szeretni a felnőttek világát. Ez volt az én gyermekkori nagy felfedezésem." ....de a gyerekekét sem! ...mert az is olyan amilyenné a felnőttek alakítják, azaz ugyanolyan mint a felnőttek mocskos világa.

2020/10/05

A pacal és körömpörkölt. :)

 Egészen úgy 2006 tájékáig elképzelni nem tudtam mit lehet szeretni a körömpörköltön. Aztán az idősebb fiam Richárd megkért, megyek TESCO-ba, hozzak má neki körmöt ( lábat ) mert szeretne körömpörköltet enni. Leesett az állam.   Mondtam.. "Jóóó én hozok, de te főzöd meg." ... aszondja..."Úgy gondoltam".. Jó! Vettem neki. Ülök a szobában és érzem az illatokat meg a cuppogást hallom... Kimegyek és a két fiam tolják befelé a körömpörit.   Nagyon jó illata volt és olyan gusztán tolták bé a szervezetbe, megkívántam.   Aszondja nagyfiam... "vegyél belőle, aztán kóstold meg!"... Na kivettem egy darabot és kis szaftot... A bánatba!... Na azóta szeretem a körömpörit.   Anyuskám is nagyon fincsire bírja főzni.

Egyéberánt a pacal pörkölttel is egy történet fűz össze.  

Sosem szerettem, mert mindig a hernyóra asszociáltam ha láttam. Otthon voltam szüléimnél ( Zalaboldogfán ) és ott voltak Pista nagybátyámék Budapestről. ...ez úgy 2002 tájt lehetett... Apám és nagybátyám pacalpörit főztek, anyám pedig szokása szerint sok mást.... ilyenkor mindig "lakodalmat" főzött...  ... Na aszondja apám meg Pista bátyám... "kóstold csak meg! Nagyon finom!".. kis fehérborral tuningolták meg... Hát... megkóstoltam a szaftját... Nagyon fincsi volt, így szedtem a sürejéből is. Na azóta szeretem a pacalpörit is.  

2020/09/21

A Jó Szülő. ( Szerintem )

 Némi bevezető.... Mint említettem már többször, nem csak kritizálni akarok, alternatívát is mutatok. Nem biztos hogy az én alternatívám a jó a helyes, de ez is egy lehetőség. Most egy érdekes, mindannyiunkat érintő dologról írok. 

Ne csak mindig politika... Bár ez is közügy, hiszen nem mindegy a társadalom számára sem, milyen szülők nevelik tanítják gyermekeit az utókort azaz a társadalmat. 


A Jó Szülő. Szerintem...


A Jó Szülő szerintem, - nem "Nevel", hanem "Tanít". Mit jelent a kettő közti különbség?


 Nevelni = egy bizonyos életformára, stílusra a család esetenként a társadalom számára elfogadott normára "Nevelés"-t. Tekintély elvű, kötelező betartani, csak az az elfogadott. Szabályokat állítunk föl és azokat bevasaljuk. Az ettől eltérésért büntetés szankció "jár". 

Lehet ez így jó és hasznos. Lehet így is jó Embereket nevelni. 


Viszont nem öntevékeny, nem alkotó, nem szabad, nem veszi figyelembe az Ember másságát. Nem veszi figyelembe azt a tényt, miszerint minden Ember más. Azt sem veszi figyelembe, hogy a Gyermek is egy önálló szabad lény, egyéniség. Kocka szöglet egyen embereket "nevel" valakik egyéni elképzelése alapján sablont húz az Emberre. Kötelező utakat jelöl ki. Ami ezzel a legnagyobb probléma, -Nem veszi figyelembe az ember egyéniségét. 

Az így "nevelt" gyermek nem lesz alkalmazkodó, nehezen tud beilleszkedni, esetenként nem is sikerül neki. A tolerancia szintje is jóval alacsonyabb lesz. Azaz nem fogja tudni tolerálni a másságot az övétől eltérő értékrendeket, viselkedést, élet stílust. 


Természetesen vannak dolgok amelyekben "nevelni" kell.  Ilyenek a közösségi normák. Ilyenek azok a dolgok, melyeket minden embernek be KELL tartania ahhoz, hogy a közösség együtt tudjon élni, működni zavartalanul. 


Tanítani = Utakat, lehetőségeket mutat meg, választani segít. Több utat, lehetőséget mutat be és segít ezek között kiválasztani az egyéniségéhez legjobban passzolót, legjobban megfelelőt. Megtanít választani jó és rossz között. Megtanít gondolkodni és dönteni, önálló véleményt kialakítani, meglátni és értékelni. Figyelembe veszi az Ember egyéniségét, önállóságát, alkotó önálló Embert alakít ki, formál. Szabaddá tesz. Megadja a szabadság érzését, valóságát. Az így "tanított" gyermek, mivel több utat, lehetőséget, több másságot megismer, könnyebben alkalmazkodik, jobban eligazodik a világban, könnyebben beilleszkedik. A tolerancia szintje is jóval magasabb lesz, könnyebben elfogadja és él együtt a mássággal az övétől eltérő stílusokkal, életformákkal.  Nem beszélve róla a kreativitása az alkotó képessége is magasabb lesz. Szabadabb önállóbb Ember lesz. 

Egyenlő...Jobb, elfogadóbb, kreatívabb, szabadabb társadalom. 


Beszélnünk kell a -Gyenge jellemű, könnyen befolyásolható gyermekekről, emberekről is. Náluk célszerűbb a szigorúbb "nevelést" alkalmazni és konkrét szabályokat utakat "belenevelni". Így is fennáll a kockázata hogy rossz irányba befolyásolják és elviszik más utakra. De így mindenképpen egy tétova tévelygő alkalmazkodni képtelen Ember lesz a végeredmény. Csakis a sajátjához nagyon hasonló környezetben tud létezni úgy azok szerint a szabályok szerint. 


A tényezők a "tanítók" a "nevelők" a Szülők. Mindkettő módszerhez a "tanításhoz" és a "neveléshez" is együtt működő szülőkre van szükség. Mindkettő szülőnek azonosan kell tanítani illetve nevelnie. Ha egyik vagy másik szülő másképp nevel illetve tanít, az a gyermeket instabillá teszi. "Elveszik" a gyermek a két szülő közt. 


Sajnos vannak "szülők" akik sem nem nevelnek, sem nem tanítanak. A gyermekük..., mint szoktuk mondani... Nő mint bolond gomba. Az utca "neveli"


Az én véleményemet tapasztalatomat vázoltam föl. Lehet így, lehet úgy, de mindenképpen a cél egy lehet... Tisztességes a világ dolgaira fogékony az életben eligazodó önállóan gondolkodni és véleményt alkotni képes Embereket "tanítani", "nevelni". Lehet velem vitatkozni, érvelni egyik vagy másik mellett illetve ellen. 


Én "Tanítottam" a Fiaimat. Nem csak őket.... Bevált. 


UI. Fontos dolgot majdnem kifeledtem. Utólag pótolva.


A Szülő Felelős a Gyermekéért. Mindkét Szülő! Nincs kisebb vagy nagyobb felelősségük, mindketten egyformán felelősek a Gyermekért, hiszen a kettejük közös "alkotása". 


Példamutatással, tettekkel, szavakkal Tanítani avagy Nevelni! Ha a szavak mást mondanak mint a tettek...... 

2020/09/10

Tankos emlék.

 


80-as évek eleje...úgy 82-83 lehet tán, mert itt már törzsőrmester a rendfokozatom. Még Tankosként a Bakonyban egy téli gyakorlaton.  A mögöttem látható tank volt 10 évig hű társam a szakasz parancsnoki tankom. Alvázszáma 4887 Toronyszáma 588. Ő már valószínű valami más acél szerkezet anyagaként éli új életét. A zászlóaljunk legjobb tankja volt, tíz éven át egyetlen meghibásodás nélkül minden gyakorlaton végig vitt. :'( ...aztán az átszervezéskor elvitték tőlünk Hódmezővásárhelyre. ...én pedig kaptam egy ócskább századparancsnoki tankot az átszervezett alakulatnál. ...Hogy azzal mi lett, nem tudom, én az újabb átszervezéskor az alakulat megszűnésekor átkerültem Nagykanizsára, majd egy év múlva onnan Kaposvárra és azzal vége is lett a tankos életemnek. Onnantól már mint a kaposvári hadosztály szállító századának parancsnoka személy autókkal, törzsbuszokkal ( mozgó iroda kocsi ) foglalkoztam. 

2020/09/06

Körösvölgyi Látógatóközpont És Állatpark.

Szarvason a Körösvölgyi Látógatóközpont És Állatpark. - ban voltunk ma. A video és a fotók ott készültek. Most csak ennyit fotóztunk, tavaly sokkal többet. Csuda szép hely a park ( egy hatalmas ligetes erdő a park a Körös egyik holtága partján szépen kiépített sétányokkal ) és sok állatot lehet megnézni. ...Bölényt, Szarvasokat, Őzikéket, Farkast, Vadmacskát, Baglyokat, Keselyűket....... és a többi. 



öööö.... a kerál...nak készülök. 
öööö.... a kerál...nak készülök. ...itt is. 














 A simogatóban van egy Mekk Elek kis kecske, egy báránka, egy kis őzike és négy nyuszó muszó. Az őzike nem volt barizós kedvében, de a többiek igen. Ez a kis nyuszóka ennyire barizott. 
 A parkban van egy kis tó és ott lehet etetni a vízi madarakat a soook halat. Így jönnek a fincsi falatokért. :) <3 -="" a="" dius="" k="" p="" sz="" t="" tette="" vide="">


Egyébként ha élőben nem is, de a GOOGLE EARTH - ban ti is megnézhetitek ITT: Szarvasi Vadaspark

A linkre kattintva bejön a GOOGLE EARTH, várjatok míg betölti a vadasparkot! ... Aztán a kurzorral forgathatjátok és a megjelenő navigátor nyilakkra kattintva virtuálisan sétálhattok a parkban.

2020/09/02

A legjobb tanévnyitó beszéd az, amit nem mondanak el,

Tegnap megkezdődött az új tanév. Sok  gyerek most először ül iskolapadba. A cikk erről szól! "Egy tanévnyitó beszédben a megszólítás nem túl fontos rész, mégis jelez valamit. Ha a beszélő legelőször a diákokhoz fordul, és hozzájuk szól, azzal azt jelzi, hogy ők számára a legfontosabbak. Ha a vendégül érkező városi/tankerületi/megyei/országos potentátokat köszönti először, akkor pedig tudhatjuk, hogy elsősorban nekik akar megfelelni. " Na ez számomra a legfontosabb rész! Jó lenne ha ezt minden iskolaigazgató, pedagógus magáévá tenné! Az iskolában a GYEREK a legfontosabb, minden - ki más másodlagos, vagy sokadlagos KELL legyen! 

Megjegyzem... Én is rettentően utál-tam/om a rettentő unalmas sablon beszédeket! 

Az alábbi cikk forrása: https://nlc.hu/csalad/20200901/borzalmas-tanevnyito-beszedek/?fbclid=IwAR3uaBla75wsa67IBMuDk2IMYSCUhJDaLK2ruS7S_pzi6Q_MkfHdyHlHknU

A legjobb tanévnyitó beszéd az, amit nem mondanak el, avagy ezt ne mondta volna a direktor

Kevés jó dolgot hozott magával a koronavírus, de ha ma legalább néhány iskolában elmaradt a szokásos tanévnyitó beszéd, már hálásak lehetünk érte. Az ünnepi tanévnyitó ugyanis a tökéletes alkalom ahhoz, hogy a gyerekekkel már előre megutáltassuk az egész évi iskolába járást.

Gondolkodjunk egy kicsit egy kis elsős fejével, aki csak nemrég hagyta ott az óvodát, ahol jól érezte magát, sok barátja volt és rengeteget játszott. Hirtelen megérkezik egy számára ismeretlen helyre, ahol (elvileg) kényelmetlen, feszes és elegánsnak mondott ruhákba kell öltöznie a tanévkezdés kedvéért. Ahogy belép az épületbe, az első dolga nem az, hogy jobban megismerje az osztálytársait, hanem ki kell állnia az iskola udvarára a tűző napra, hogy ott aztán egy darabig szavalásokat, énekléseket hallgasson – ez még a jobbik része, pedig sokszor ebben sincs köszönet – , vagy épp táncelőadásokat nézzen, hogy aztán jöjjön az elkerülhetetlen: a tanévnyitó beszéd. A fontoskodó, idézetekkel és hasonlatokkal teli szöveg nemcsak hosszú és unalmas, hanem rögtön azt is jelzi, hogy vége az eddigi szórakoztató, játékos életének, most valami teljesen más következik, és ha ez a más tényleg ilyen dögunalmas beszédekből áll, akkor ne csodálkozzunk, ha a kis elsős az első napja után úgy érzi, hogy inkább nem kér belőle.

„A mai nap egy nagy esemény a számotokra”

Egy ember az élete során tucatnyi tanévnyitón, illetve nagy iskolai ünnepi beszéden esik át, így legyen akárhány éves, ezek mélyen beleivódnak a sejtjeibe, és évtizedekkel az utolsó ilyen esemény után is a rémálmaiban kísértenek. Teljesen megúszni őket azonban felnőttként sem mindig lehet, ugyanis ha lesznek gyerekeink, és ők elérik azt a kort, előfordulhat, hogy mi is újra ott állunk az iskolaudvaron feszengve, hogy néhány éves/évtizedes kihagyás után újra meghallgassuk az igazgató bácsi/néni, a tankerületvezető vagy épp a polgármester bácsi/néni beszédét. Márpedig ezen beszédeknek a szépségét pont az időtlenségük adja.
Bár a világ változik, dübörög a globalizáció, és lassan, de biztosan minden informatika alapú lesz, abban azért bízhatunk, hogy ha valami, akkor az iskolai tanévnyitó beszédek mindig ugyanolyanok maradnak. Ha ma megnézünk egy tanévnyitó beszédet a rendszerváltás előttről, akkor az igazgató elvtársat igazgató úrra cserélve nyugodtan felhasználhatjuk a beszédek javát ma is, nem tűnne fel sokaknak a különbség. Biztos pont ez egy folyton változó világban, talán ezért is ragaszkodnak hozzá annyira.

„Betűország kitárja felétek nagy kapuját”

Az ilyen beszédek semmitmondását jelzi, hogy évekkel később sosem az elhangzott mondatokra emlékezünk, hanem azokra a kellemetlen külsőségekre, amik körbevették őket. Világosan előttem van például a szerencsétlenkedés a mikrofon méretre állításával minden egyes beszélő között, ahogy a fülsüketítő mikrofonsípolások és hangosításhibák emlékétől is azonnal feláll a hátamon a szőr. Élénken él bennem az is, amikor egyszer az igazgatónk beszéde alatt a kihangosítás bemondta az unalmast, és úgy két percen át semmit sem hallottunk a beszédéből, de ő csak mondta tovább. A végén egyöntetűen megszavaztuk, hogy az a két perc volt a tanévnyitó legélvezetesebb része.
Diákok műsora a mosonmagyaróvári Piarista Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda tanévnyitóján (Képünk illusztráció – Fotó: MTI/Krizsán Csaba)
Szintén előttem van, ahogy a többi gyerekkel a tűző napon állunk, és idővel sorra dőlnek ki az osztálytársaim az ájulástól, de a beszédek csak mennek tovább odafenn, azoknál semmi nem lehet fontosabb. Ahogy előttem van az is, hogy egy esős tanévnyitón mindenkit betereltek az iskola szűk aulájába, hogy ott tartsák meg az ünnepséget, és helyhiány miatt szardínia módjára szorongtunk, és küzdöttünk az elegendő levegő hiányával. Jól emlékszem a sok unott mocorgásra, arra, hogy időnként beszóltunk valamit vagy épp elnevettük magunkat valami bődületes hülyeségen, amire az osztályfőnöknőnk olyan szemekkel nézett hátra ránk, hogy azt gondoltuk, mindjárt letépi a fejünket. Máig emlékszem a virágcsokrokra, és a zavart, nem túl lelkes tapsokra is a beszédek és produkciók végén. Ahogy arra is, hogyha tudtuk, hogy valamilyen neves városi, tankerületi vagy éppen országos potentát is az iskolába látogat aznap, akkor még hosszabb, még unalmasabb beszédekre számíthattunk.

„Növeljük tovább együtt iskolánk jó hírét!”

Egy tanévnyitó beszédben a megszólítás nem túl fontos rész, mégis jelez valamit. Ha a beszélő legelőször a diákokhoz fordul, és hozzájuk szól, azzal azt jelzi, hogy ők számára a legfontosabbak. Ha a vendégül érkező városi/tankerületi/megyei/országos potentátokat köszönti először, akkor pedig tudhatjuk, hogy elsősorban nekik akar megfelelni. Az évnyitó ünnepség beszédei nagyrészt panelekből állnak, amiket egymás mögé pakolva bárki írhat magának saját évnyitó beszédet, ha ezzel ütné el a szabad perceit/óráit. A cikkbéli idézetek mind valódi iskolai tanévnyitó beszédekből származnak.
Nyárbúcsúztatás
A beszéd elején nem árt rögtön letudni egy kötelező nyárbúcsúztató közhelyet, hogy a diákok értsék: vége a jónak, és most jön valami rossz.
„A nyár elmúlt, egy újabb tanév veszi kezdetét. Hosszabbak már az árnyékok, és a természet elevensége csillapodik”.
„Remélem, hogy mindenki kipihente magát a nyári szünetben, és feltöltődve kezdi meg az új évet”.
Filozofikus gondolatok értékekről és hagyományokról
Egy valamirevaló évnyitó beszédben lehetőleg helyet kell kapnia egy olyan gondolatnak, ami az iskolák tartalmasságát állítja szembe a mai világ tartalmatlanságával és érték nélküliségével, felhívva a figyelmet az értékek és a hagyományok tiszteletére.
„A mai ember nem tud örülni. Nem tud olyan hétköznapiaktól eltérő módon mást csinálni az ünnepnapokon, nem tudja méltón megünnepelni az ünnepeit. Ez is feladata az iskolának”.
„Globalizált világot élünk, ahol az értékek polaritása felcserélődött, és a mérték nélküli lett az érték”.

Burkolt fenyegetések
A nyár búcsúztatásánál már csak az jobb, amikor elkezdik ecsetelni, hogy mit kell maguk mögött hagyniuk, és mi vár majd rájuk a következő évben/években. A tanévnyitók beszédmondói tökélyre fejlesztették azt, mit kell mondaniuk a diákoknak ahhoz, hogy hosszú időre elvegyék a kedvüket az iskolától.
„A játék helyét ezentúl felcseréli a könyv, a füzet, a betű és a számok. A játszás helyett pedig ott lesz az olvasás, az írás, a számolás”.



„Bizony nagyon nehéz egy fénnyel teli, önfeledt nyár után a gondolatainkat immár befelé irányítani, a rend, fegyelem, a tanulás birodalmába”.

Első osztályos diákok és tanítónőjük az osztálytermük előtt (Képünk illusztráció – Fotó: MTI/Krizsán Csaba)
Frappáns hasonlatok
A diákok életét és a tanulást művészi hasonlatokba helyezni, majd ezzel a saját vélt szellemességünket a nagyvilág elé tárni szintén fontos, már-már elengedhetetlen része az iskolai beszédeknek.
„A gyerekek és a tudás úgy viszonyulnak egymáshoz, mint egy megművelésre váró föld. Csakhogy azt sokszor nem mondják el, hogy gyomlálni is kell. Nálam pedig kapa van. Az a dolgom, ha bogáncs kerül a kis veteményünkbe, akkor azokat húzgáljam ki. Csakhogy én nem a kapa, inkább a napsugár szeretnék lenni. Szeretném úgy előkészíteni a talajt, hogy minél kevesebb szükség legyen gyomlálásra”.

Elmélázgatás a jövőn
Vajon milyen lesz az iskola évek, évtizedek múlva? Mennyit őriz meg a jelenlegi értékeiből? Olyan gondolatmenet ez, amire egy fél beszédet is könnyen fel lehet építeni. Fel is szoktak.
„Amikor majd a ti gyerekeitek fognak itt állni, vajon olyan lesz-e még az iskola, mint most? Majd ül a gyerek a számítógép előtt, és bámulja a képernyőt?”

Az eredmények felsorolása
Ez akkor válik különösen hangsúlyos ponttá, ha a közeljövőben új igazgatót választanak, vagy ha a vendégek között több politikai potentát is jelenlétével növeli az esemény fényét. Ilyenkor elengedhetetlenné válik az iskolának kedvező statisztikák felsorolása, legyen az a jó érettségi átlag, a felsőoktatásba felvettek magas száma vagy a tanulmányi versenyeken elért eredmények felolvasása. Persze mindenki tudja, hogy a statisztikafelolvasás és önmagad vállon veregetése azért kicsit büdös, de meg kell védeni a mundér becsületét az uraságok előtt. Ide tartozik a köszönetnyilvánítás is, ha történt bármiféle fejlesztés az elmúlt időszakban, legyen szó akár a mosdók kifestéséről, vagy az udvar lebetonozásáról. Az ilyen információk minden diákot lázba szoktak hozni, ennek köszönhető az a sok őszinte mosoly a beszédek közben.
„Kérem, becsüljétek és óvjátok meg ezt a 44 millió forintos beruházást!”

A közösség fontosságát is kötelező kihangsúlyozni, és azt is minden évben el kell mondani, hogy az iskolában micsoda barátságok születnek, amik természetesen egy életen át elkísérnek majd minket. A fentiekből már össze is áll egy valamirevaló, totálisan semmitmondó tanévnyitó beszéd, amit jobb lenne tényleg nem elmondani. Mindent hallottunk már többször is, és az életünk cseppet sem lett gazdagabb tőle. Jelen állás szerint előbb vezetik be az eurót Magyarországon, mintsem, hogy véget érjen a tanévnyitó beszédek hagyománya, de reménykedni azért lehet, ugye?


2020/07/07

"Mit szól a falu népe?"

"Sosem az szerint éltem, mit mond a "falu" és sosem fogok. Éltem, élem, élni fogom a saját életem." Módosítottam a facebook profilomban a "bemutatkozásomat" pár napja. 

Miért módosítottam? Olvastam többeknél egy kérdést. Valahogy így szól..."Tisztelettel kérdezem azoktól akik úgy élték le az életüket, "Mit szól a falu népe", hogy végöl is mit szólt?" Nos erre reagálva módosítottam. Ezért! -

Én egy zalai kis faluban nőttem föl. A szüléim is mindig mondogatták... "viselkedj úgy....mert mit szól a falu népe". ... Persze... Jól nevelt, tisztelet tudó, udvarias gyerekek voltunk és én a renitens, örök lázadó is betartottam az alapvető szabályokat, de minden másban különböztem a többiektől. Úgy és azzal lázadtam a begyöpösödött "szabályaik" ellen ahol és amivel tudtam. Tény...magányos gyerek voltam, ...a rét a virágok a mező a madarak a pacsirta a pillangók a téli erdő csendje voltak a barátaim, na és a rajzaim a könyveim..... nem csak ezért...más oka is volt annak. Hosszú történet.... De nem bánom. Ma is így tennék. Az iskolákban is én voltam az örök lázadó. ♐Nem sok tanárnak voltam a kedvence, annak a kevésnek viszont nagyon.  😀Hivatásos katonaként is megtartottam e lázadó jó szokásomat. Kialakítottam egy stratégiát, amivel aztán el tudtam fogadtatni. Igaz, volt parancsnokom akivel évekig "harcoltunk", míg végül elismerte. 😀Ezt sem bánom. Sőt! Büszke vagyok rá.


2020/07/02

Gyomaendrőd ahol élünk.

Gyomaendrőd a mi városunk. Egy békés megyei kisváros a Hármas Körös partján körülötte 16 holtággal. Igazi vízi paradicsom a vizeket a horgászatot a természetet kedvelőknek és még egy gyógyfürdőnk is van. Nálunk kapható az ország legjobb lángosa és emberi áron, több kiváló étteremmel a gasztronómiát imádóknak is nyújt bőven kóstolgatni valót, szintén emberi árakon. Nálunk akár családosok is kellemesen tölthetik el a nyaruk egy részét és még anyagilag sem csőd. Nem egy csillogás, neon fények, hűde márkás csillogó kirakatok, csak amolyan igazi alföldi falusias jellegű kisváros, kedves emberekkel, természettel, vizekkel a nyugalmat keresőknek. Készítettem ezt az összeállítást a mi kis városunkról a többnyire általam készített fotókból.

2014 ősszel jártam itt először és menten megszerettem ezt a kisvárost. Öt évvel ezelőtt 2015 április 4 - én költöztem ide és azóta is ugyanúgy érzek. Persze tudom, nem egy világváros és itt is vannak gondok, mint úgy sajnos Békés, Borsod, Szabolcs elhanyagolt elmaradott, szegénység sújtotta régióiban. Itt is igen sokaknak nehéz a megélhetés, mindentől távol, az utak állapota is katasztrofális. Na de az emberek a táj a környezet... aaaz csuda hellyé teszi.


2020/06/25

2015 - 2020 április 4. Öt év.

Április 4 - ről szóljon az ének...Jaaa nem is, vagyis de! Idén április 4 - én múlt 5 éve, hogy ideköltöztem Gyomaendrődre és élünk együtt Anyuskámmal az én életemnek párjával. Akkor sajnos nem tudtuk kellően megünnepelni a "veszélyhelyzet" miatt, így ma pótoltuk valamelyest.

A kedvenc gyomaendrődi vendéglőnkben a Dreher-ben négyesben,- Anyuskám, Dius ( Anyuskám idősebb lánya), Bogi unoka ( Dius lánya ) és én által elfogyasztott kellemes vacsorával.

Nagyon fincsi étkek és emberes adagok... Ahogy megszoktuk a Dreher-től és a főnökasszonytól Tímárné Edit - től.  Köszönjük!


...és akkor gondoljatok bele a helyzetembe! :) Én a pasi három ilyen csini menyecskével és étteremben isteni fincsi kajával. :) <3 Hú meg hűűűűű!




2020/06/22

"Jókai bableves"...legenda és valóság.

A legenda!

Jókai egyszer késő este ment a pesti kedvenc vendéglőjébe és enni óhajtott. A vendéglősné közölte vele, már szinte minden elfogyott, de van kis maradék bableves, kis maradék pörkölt és egy darabka füstölt kolbász. Jókai azt mondta erre, Öntse össze őket, melegítse fel és hozza! Nos a legenda szerint így keletkezett a "Jókai bableves".


A valóság...

Az eredeti "jókai bableves" semmi más, mint nagyszemű bab ( lóbab ) füstölt malac körömmel együtt sűrű rántással zöldségek és tészta nélkül. Ezt ette Balatonfüreden Jókai és annyira megízlett neki, ez lett egyik kedvenc étele. Ezt "szelídítette" Gundel Károly a híres vendéglős a ma ismert változatára és ő nevezte "jókai bablevesnek" az 1937-be kiadott szakácskönyvében.

"volt a füstölt malacköröm babba főzve. Egyszerű, sűrű bablevesként került Jókaiék asztalára. Nem volt benne sem zöldség, sem kolbászkarikák, még csülökdarabkák és csipedett sem. Azok mind-mind a későbbi – az ízesítés, a javítgatás, a szakácsi fortélyok és gazdagítás leleményezte – főzésekkel kerültek bele. Ízesítik, díszítik tejföllel, paprikás zsírcseppekkel. Ma már ahány receptkönyv és vendéglátóhely, annyi variációja van. A nagy mesemondó rá sem ismerne arra, amit ő írásaiban hol görögolvasó ( nagyszemű bab ), arany vagy angyalbakancs ( Malacköröm ), költői névvel emleget. Mert mint mondta, olyan nagy szemű bab kell hozzá, mint a görög szerzetesek rózsafüzérje, és az omlós füstölt malacköröm színe arany, formára meg mint az angyalok lábbelije…"

Nos így keletkezett legendásan és vált legendává egyik híres ízes mai magyar étkünk.

Gundel Károly vendéglős
Jókai-bablevesének eredeti receptje


Hozzávalók:
- 180 g száraz bab vagy 300 g friss, fejtett bab
- 1 db füstölt sertéscsülök
- 100 g sárgarépa
- 80 g petrezselyemgyökér
- babérlevél
- fokhagyma
- 150 g zöldpaprika
- 70 g paradicsom
- 300 g kolbász
- 40 g zsír
- 30 g liszt
- 30 g vöröshagyma
- 5 g fűszerpaprika
- petrezselyem zöldje
- 1,5 dl tejföl + 30 g liszt
- csipetke

A száraz babot jól megmossuk és előző este beáztatjuk. Fejtett bab esetén erre nincs szükség. A csülköt kb. 1,5 liter vízben vajpuhára főzzük. Másnap a karikára vágott zöldséget a főzőlé tetején megfagyott s arról villával leszedett zsíron megpirítjuk. Ha barnulni kezd, az áztatólével együtt hozzáöntjük a babot, felöntjük a füstölt ízű lével. Egy babérlevéllel, csipetnyi zúzott fokhagymával, a kis kockára vágott zöldpaprikával és paradicsommal, illetve a csülöklé sótartalmától függően kevés sóval puhára főzzük. Közben a kolbászt megsütjük, kivesszük zsírjából és vékony karikára vágjuk. Ha a bab megpuhult, a kolbászsírból és lisztből világos rántást készítünk apróra vágott vöröshagymával, az utolsó pillanatban fűszerpaprikával és petrezselyemzölddel meghintve. Ha a leves a rántással felforrt, tejföllel behabarjuk, végül csipetkét főzünk bele., majd hozzáforraljuk a kolbászkarikákat. Tálalás előtt apró kockára vágjuk a csülökhúst, rámerjük a forró levest. Ecettel, tárkonyecettel tányérján ki-ki utánízesítheti. A savanyú íz ellensúlyozására a végső ízesítéshez igen kevés porcukor is számításba jöhet az szükséges ízharmóniához.